Світлиця

Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків української літератури для II семестру 10 класу, які розроблено із урахуванням змін, здійснених Міністерством освіти і науки України. Розподіл навчального часу та зміст розроблених уроків носить орієнтовний характер. Згідно з положеннями пояснювальної записки оновленої програми, в разі потреби вчитель має право самостійно змінювати обсяг годин у межах розділу, а також змінювати послідовність вивчення розділів. Для вчителів української мови та літератури шкіл різних типів, керівників методичних об’єднань, викладачів та студентів вищих навчальних закладів.  

ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. 10 КЛАС. ІІ СЕМЕСТР   3

Урок № 31 Виразне читання напамять № 1. Прози  8

МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА   12

Урок № 32 Особистісні чинники у світогляді людини на межі століть. Посилення зв’язку з культурою європи, активні націєтворчі процеси. Основні ознаки українського прозового модернізму (О. Кобилянська, М. Коцюбинський, В. Стефаник, В. Винниченко). «Нова школа» у прозі  12

Урок № 33 Михайло Коцюбинський. Життя і творчість, гуманізм світогляду. Жанр новели у творчості М. Коцюбинського. Еволюція художньої свідомості: від просвітницьких орієнтацій і реалізму до модернізму. Значення стильового новаторства М. Коцюбинського для української літератури   18

Урок № 34 Психологічна новела «Intermezzo» з жанровими ознаками «Поезії у прозі». Автобіографічна основа. Проблеми душевної рівноваги, повноцінного життя, специфіки творчого процесу. Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини   23

Урок № 35 Символічні образи, ускладнена метафора. Поетика імпресіонізму  31

Урок № 36 М. Коцюбинський. Повість «Тіні забутих предків». Зміст твору   40

Урок № 37 М. Коцюбинський «Тіні забутих предків». Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією та дійсністю   45

Урок № 38 М. Коцюбинський «Тіні забутих предків».

Світ людини у зв’язку зі світом природи. Фольклорне тло твору   49

Урок № 39 Образи й символи повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків». Образи Івана та Марічки як втілення романтичної ідеї незнищенності кохання   56

Урок № 40 Урок розвитку комунікативних умінь № 3. Усне переказування найбільш разючих епізодів із повісті з аргументацією свого вибору  62

Урок № 41 Контрольна робота № 4 за творчістю М. Коцюбинського (контрольний твір)  65

Урок № 42 Ольга Кобилянська. Життя і творчість. Формування світогляду письменниці (вплив європейської культури, українського феміністичного руху). Її проза — зразок раннього українського модернізму. Жанрові особливості, провідні теми та ідеї   67

Урок № 43 Краса вільної душі, аристократизм духу як провідні мотиви новел «Impromtu phantasie», «Valse melancoligue». Автобіографізм «Impromtu phantasie» («Фантазія — експромт»). Становлення особистості, цілеспрямованої й цілісної натури. Образ ліричної героїні новели-роздуму   80

Урок № 44–45 Образи нових жінок-інтелектуалок: талановитої піаністки Софії, аристократичної Марти, пристрасної і вольової художниці Ганнусі у «Valse melancoligue» («Меланхолійний вальс»). Роль образу мелодії вальсу у відтворенні внутрішнього світу героїнь. Глибокий психологізм твору як новаторство О. Кобилянської  84

Урок № 46 Василь Стефаник. Життя і творчість. Новаторство письменника   93

Урок № 47 «Камінний хрест» — психологічне рокриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості. Трагічна подія — композиційний центр новели. Драматизм конфлікту, емоційна загостреність зображуваного   98

Урок № 48 Багатозначність символічних образів. Камінний хрест — уособлення долі людини. Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з рідною землею. Останній танець Івана Дідуха перед від’їздом із села як символ трагізму прощення з рідною землею  101

Урок № 49 Володимир Винниченко. Життя і творчість, громадянська і політична діяльність. Винниченко — художник. Прозові і драматичні твори. Перший український науково-фантастичний роман «Сонячна машина», його популярність у 1920‑ті роки. Успіх п’єс Винниченка на світовій сцені  105

Урок № 50 Поєднання в новелі «Момент» реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту (плинність життя, щастя людини, мить — частинка вічності тощо)  116

Урок № 51 Образ панни (Мусі) — втілення ідеї вічної жіночності, краси. Імпресіонізм новели. Значення літературної спадщини В. Винниченка 121

Урок № 52 Контрольна робота № 5 за творчістю О. Кобилянської, В. Стефаника, В. Винниченка. Тестування  125

ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ  128

Урок № 53 Образне слово поетичного модернізму. Альманах «З-над хмар і з долин», угруповання «Молода муза» — зв’язок із зарубіжною літературою. «Нова драма» на межі століть   128

Урок № 54 Леся Українка (Лариса Косач). Життєвий і творчий шлях. Драматична спадщина. Збірка «На крилах пісень», її висока оцінка І. Франком. Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки   134

Урок № 55 «Contra spem spero!» як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Символічність, романтичні образи, образотворчий прийом контрасту. Призначення поета і поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця…»)   142

Урок № 56 Відданість св оїм мріям, наполегливе прагнення  до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну…»   153

Урок № 57 Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно- міфологічна основа. Символічність образів Мавки  і дядька Лева — уособлення духовності і краси. Почуття кохання Мавки і Лукаша як розквіт творчих сил людини   157

Урок № 58 Мати Лукаша і Килина — антиподи головної героїні мавки. Симбіоз високої духовності і буденного прагматизму в образі Лукаша   164

Урок № 59 Природа і людина у творі. Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією. Художні особливості драми-феєрії виразне читання напам’ять № 2 віршованих уривків   169

Урок № 60 Позакласне читання № 2. Драматична поема Лесі Українки «Бояриня»: руїна починається в душах. Проблема відповідальності за долю батьківщини   176

Урок № 61 Урок розвитку комунікативних умінь № 4.

Письмовий твір за творчістю Лесі Українки   183

Урок № 62 Микола Вороний. Коротко про життя і творчість, багатогранну діяльність митця. Микола Вороний — ідеолог модернізації української літератури.

Естетична програма, націленість на модерністські течії в новій літературі. Його творчість — перша  декларація ідей і форм символізму. Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії «Блакитна панна»  186

Урок № 63 Узагальнено-ідеалізований жіночий образ як сюжетний центр символістського твору. Мотив самотності людини. Згадка про революцію як данина естетиці. Доба соціальних перетворень («Інфанта»)  191

Урок № 64 Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про митця і творчість, світоглядні переконання митця. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась»)   196

Урок № 65 Олександр Олесь «Чари ночі» — перлина інтимної лірики української поезії. Мотив краси, кохання й молодлсті, філософські роздуми про гармонію людини і природи. Музичність, звукова виразність. Майстерність у відтворенні настрою, емоцій  204

Урок № 66 Експресивне висловлювання патріотичних почуттів («О слово рідне! Орле скутий!..») 210

Урок № 67 Драматичний етюд «По дорозі в казку». Дорога в казку — символ духовних поривань до кращого. Маса, гурт людей і їх провідник. Лідер — сильна особистість.

Трагічна суперечність між мрією, духовністю й жорстокістю  215

Урок № 68 Контрольна робота № 6. За творчістю Лесі Українки, М. Вороного, О. Олеся. Тестування  218

Урок № 69 Література рідного краю № 2. Клекіт тривоги (за романом Василя Захарченка «Клекіт старого лелеки») 222

Урок № 70 Узагальнення та систематизація вивченого за рік   230

ВІДОМОСТІ ПРО АВТОРІВ   233

http://e-kniga.in.ua/product/us_uroki_ukransko_lteraturi_10_klas__semestr_nova_programa_1/?p=256